حل كتاب العلوم للصف السادس الابتدائي الفصل الدراسي الثاني ف2 2023 1445 pdf محلول كاملا حلول اسئلة دروس مادة العلوم صف سادس ابتدائي الترم الثاني ١٤٤٥ الفصل السابع الثامن تحميل وتصفح اونلاين على موقع مادتي
هي دورة الأرضِ حول الشمس
قوة التجاذب التي تنشأ بين كتلتين أو أكثرَ تسمى
تنتج عن دورانِ الأرض حول محورها
تسبب جاذبية القمر حدوث
الجهاز الذي يجمع الضوء ويكبر الصور ويُستخدم في رصد الأجرام والنجوم يُسمَّى
كل شيء موجود، ومن ذلك الأرضُ والكواكب والنجوم والفضاء
أي الظواهر الآتية تحدث بسبب الدورة اليومية للأرض حول محورها؟
السبب الرئيس في حدوث الفصول الأربعة على الأرض هو
ما الظاهرة الفلكية التي تسببها مواقع الشمس والقمر والأرض في الشكل أدناه؟
أتفحص الصورة المجاورة أي معالم سطح القمر تظهر في الصورة؟
ما سبب وجودِ فوهات نيزكية على القمر أكثر ممَّا على الأرض؟
في أي المدنِ يكون شروق الشمس أسبقَ؟
كيف يستكشف العلماء الفضاء من خارج الغلاف الجوي؟
أي العبارات الآتية خاطئة؟
أيُّ الأطوارِ تُرَى في الشكلِ؟ هَلْ هَذِهِ الأطوارُ تحدث في النصف الأول أو النصف الأخير من الشهر القمري؟
أقارن بين تغير موقع الكواكب بالنسبة إلى مواقع النجوم الثلاثة
أستنتج كيف أميز بين الكوكب والنجم
ماذا يحدث إذا زادَتِ المسافة بين مدار الأرضِ ومدار الكوكب س؟ أضع توقعا
أكبر قمر في النظام الشمسي لهُ قُطْرُ يساوي ٠.٤ مِنْ قُطر الأرض. أيُّ الكواكب الداخلية أقربُ حجمًا إلى هذا القمر؟
أي الكواكب الآتية أقرب إلى حجم الأرض؟
ماذا يُسمي الفلكيون الأجرام الصخرية الصغيرة التي تصطدم بسطح الأرض؟
أصنع نموذجا ثلاثي الأبعاد لكيفية تصور البشر للنظام الشمسي في قديم الزمان. وأضمّن هذا النموذج تفسيرا للكيفية التي زادت بها الاكتشافات اللاحقة من فهم العلماء لنظامنا الشمسيي
ما مزايا إرسال ( روبوت) بدلا من البشر لاستكشاف الفضاء؟ وما عيوب ذلك؟ أبحثُ في وجهات النظر المختلفة، وأكتب تقريرًا عن ذلك، مبينا موقفي من هذه القضية
أعمل مطوية رباعية كالتي في الشكل، وأكمل العبارات الواردة فيها واضمنها سؤال التصنيف الوارد في مراجعة هذا الدرس
إن استعملت كرةَ قُطْرُها ٤,٢ سنتمترات لتُمثل الأرضَ، فما قُطرُ عُطارد بهذا المقياس؟
لماذا يصعب عمل نموذج حقيقي للنظام الشمسي
أي الكواكب له أصغرُ قُطْرِ، وَأَيُّهَا لَهُ أكبرُ قطر
هل تؤثر عوامل أخرى في السطوع الظاهري للنجم ؟ أبحثُ في هذا السؤال وأصمِّم تجربةً لاختبار أحد هذه العوامل
أستخدم مجموعة الدب الأكبر لتحديد اتجاه الشمال
ماذا حدث للنقاط عند نفخ البالون؟
لو افترضتُ أني أقفُ على واحدة من النقاط الثلاث فكيف تبدو لي النقاط الأخرى عند نفخ البالون؟
ما دور الجاذبية في تشكل النظام الشمسي؟
أي مما يأتي ليس من أشكال المجرات؟
ما الذي يحدثُ للكون منذ لحظة الانفجار العظيم إلى اليوم؟
ماذا نعرفُ عَن الكونِ خارج نظامنا الشمسي؟
أنظر إلى السماء في ليلة صافية، وأرسم النجوم التي أراها على ورق. أقوم بوصل هذه النجوم بخطوط مشكلاً مجموعات نجميةً من خيالي. أقارنُ هذه المجموعات بتلك الموجودة في الأطالس الفلكية
أكتب قصة عن كيفية تشكل الأرض. وفي هذه القصة أصفُ التغيرات التي حدثت في كل مرحلة من مراحل تكوّن الأرض
أعمل مطويّةً ثلاثية كالتي في الشكل. أنسخ العبارات المكتوبة، وفي داخل المطوية، أكمل هذه العبارات، وأضيف إليها تفاصيل أخرى
الصقُ المطويات التي صنعتها في كل درس على ورقة كبيرة مُقَوَّاة أستعين بهذه المطويات على مراجعة ما تعلَّمْتُه في هذا الفصل
الجزء المتبقي من شهاب يصل إلى الأرض
تجمع ضخم من الغاز والغبار الكوني
كرة من الجليد والصخور لها مدار متطاول جدا حول الشمس
مجموعة كبيرة جدا من النجوم مترابطة معا بالجاذبية
الجِرْمُ الصخري الذي يدور حول الشمس، ولكنه أصغر من أن يكون كوكبًا هو
هي المسافة التي يقطعها الضوء في سنة
هل تتغير المجموعات النجمية التي تظهر في نصف الكرة الأرضية الشمالي؟ ولماذا؟
ما نوع مجرة درب التبانة؟
أي الكواكب الآتية يمكن أن يكون له حلقات؟
أي القوتين تعمل على سحب الأرض نحو الشمس ؟ وكيف تعمل القوتانِ معا على بقاءِ الأرض في مدارها حول الشمس؟
إذا افترضنا أن كمية السديم تزداد في المجرات الأحدث عمرا، فأي أنواع المجرات أكبر عمرا
ما الوحدة المناسبة لقياس المسافات بين النجوم؟
أي ألوان النجوم يدل على درجة حرارة أكبر لسطح النجم
ما الذي يفصل بين الكواكب الداخلية والخارجية في النظام الشمسي
تتكيف النباتات والحيوانات مع مناطقها الحيوية، وكذلك يفعل البشر. أبحثُ في غذاء ومسكن وملابس أناس يعيشون
أي المخلوقات الحية الآتية لا يصنّـفُ مِنَ المحلّلاتِ؟
أي المناطق المناخية تعيش فيها المخلوقات الحية المبينة في الشكل أدناه؟
فيم تتشابه التندرا والتايجا والصحراء؟
أعمل مطويةً كالتي في الشكل، وأكمل العبارات الواردة فيهَا ثمَّ أضيفُ تفاصيل تبيِّنُ مَا تعلمتُهُ، وأمثلةً على ذلك
أكتب مقالةً تصلح دليلًا للسيّاح، أشجّع فيها زيارة إحدى المناطقِ الحيوية التي قمت بدراستها. وأبين في المقالة حقائق مهمةً
أتفحص الصورة ما الإقليم الحيوي الذي يظهر في الصورة؟
هل يمكن النوع معين من النبات أن ينمو في أنواع التربة جميعها بالقدر نفسه؟
ما الخصائص التي يمكن استعمالها للتمييز بين أنواع التربة
ما أقصى عمق في مياه المحيط يمكن أن تعيش فيه المخلوقات الحية التي تقوم بعملية البناء الضوئي؟
أي المخلوقات الحية التالية يمثل المستهلكات الأولى؟
أستنتج. ما المواد التي تكون التربة؟ وكيف تتوزّع في مقطع للزراعة ؟ التربة؟
أعمل مطوية كالمبينة في الشكل الخُصُ فيها ما تَعلَّمتُهُ عن التربة
أعمل نشرةً عن كيفية المحافظة على التربة، وأوزّعها على الجيران، مبيِّنًا فيها لماذا يجب أن تكون التربة في منطقتي نظيفةً؟ وأطلب اقتراحات لطرق المحافظة عليها.
أصمم تجربةً لاستقصاء مدى سرعة نمو النباتات في التربة النظيفة مقارنة بنموها في التربة الملوثة.
كيف أصبحَ العشب في الوعاءين بعد ثلاثةِ أيام؟ وكيف أصبحَ بعد أسبوع؟
أكتب عن أثر تلوّث التربة على المنتجات الزراعية، وتأثير ذلك على المواطنين
أي أنواع المصابيح الكهربائية يمكن التوصية باستخدامه لمن يرغ ، يرغب في توفير الطاقة؟
أيُّ المصابيح يُفضَّل استخدامه في المنازل التي تستخدم المكيفات الهوائية
كيف تستخدم محطات تنقية المياه الحصى والرمل لجعل الماء صالحًا للشرب؟
أعمل مطويةً كالمبينة في الشكل ألخص فيها ما تعلمتُه عن المحافظة على موارد البيئة بإكمال العبارات وإضافة التفاصيل الضرورية.
أعمل نشرةً عن مصدرين بديلين للطاقة، وأصفُ كلا منهما ، وأقارن بينهما من حيثُ أوجه الشبه والاختلاف، وأشارك زملائي في هذه النشرات
تنتج عائلة ٦٤ كيلوجراما منَ النفايات أسبوعيا. فإذا قامت هذه العائلة بتدوير لا هذه النفايات، فما كمية النفايات التي تتخلصومنها أسبوعيًا؟
كيف تقومُ الأبنيةُ التي تنظم جريان المياه وتصريفها في منطقتي بمنع حدوث الفيضان؟
ما الطاقة التي تعتمدُ عليها هذه المحطة في إنتاج الكهرباء؟
ما المواد الموجودة بشكل أساسي في النطاق (أ)؟
ما المصدر الرئيس لمادة الدبالِ في التربة؟
أي طرق حفظ التربة يظهر في الشكل أدناه؟
الترشيد مصطلح يعني حماية موارد اليابسة والماء، ويكون الحفاظ عليها عن طريق
أي طرق حفظ التربة تؤدّي إلى زيادة النيتروجين وتثبيته في التربة؟
أي مصادر الطاقة الآتية غير متجدد؟
إذا كانت الساعة السابعة مساءً في الرياض فمَا الوقتُ في مراكش؟
ما المعلومات التي يمكن الحصول عليها إذا هبط مسبارٌ فضائي على سطح كوكب؟
أعمل مطويّةً ألخص فيها ما تعلّمْتُهُ . الأرض والشمس بإكمال الجُمَل وإعطاء تفاصيل.
أبحث في طريقة عمل المزّوَلة، وعلاقتها بدوران الأرض المسلمين في تطويرها واستخدامها
تنشأ الحركة الظاهرية للشمس بسبب
يسمى خط الطول الذي يُبين تغير التاريخ
أبحث في إحدى المشكلات التي يحتاجُ الناسُ إلى حلّها لإنشاء مدينة على المريخ. وبناءً على بحثي أرسم مخطّطا أوضْحُ فيه شكل هذه المدينة
أعرضُ نتائجي وتفسيراتي على زملائي. يمكنني أن أكتب تقريرا ، أو أرسم رسومًا متحركةً، أو أصمّم ملصقًا، أو أستخدم لغة الإشارة
عندما رميت الكرة من مستوى النقطة السوداء، هل كان مسارها مستقيما أم منحنيا؟ لماذا كان هكذا؟
ما الذي يسبب ظهور القمر بأطوار مختلفة؟
هل تظهر الأرض بأطوار مختلفة لو شاهدتها من القمر؟ أكتب توقعا، وأستم نموذجا مماثلاً لاختبار توقعي، وأنفذ تجربة، وأشارك زملائي بما أتوصل إليه
ما المدة التي يستغرقُها القمر ليكمل أطواره جميعها؟
ماذا يمثَلُ كلَّ من المصباح اليدوي والكرة الصغيرة والكرة الكبيرة في هذا النموذج
ما الظاهرتان اللتان مثلثهما الخطوتان ٢ و ٣ في هذا النموذج
ينتقل الضوء بسرعة ٣٠٠,٠٠٠ كم/ث، ويقطع شعاع ضوئي المسافة بين الأرض والقمر في ١,٣ ثانيةً تقريبا . كم يبعد القمرُ عن الأرض؟
أَعمل مطوية الخصُ فيها ما تعلّمتُه عن الأرض والشمس والقمر بحيث تتضمن سؤالا حول السبب والنتيجة
يبدو القمر معتمـا كمـا يُشاهَدُ من الأرض عندما يكون في طورِ
أي مما يأتي ليس من معالم سطح القمر ؟
أبحث عن طريقة تحديد وقتي عيدي الفطر والأضحى، وعلاقتهمازبالشهور القمرية وأطوار القمر
ما مدى سهولة تصميم النموذج ؟ أوضح إجابتي.
حل علوم سادس ابتدائي ف2 1445
تحميل كتاب العلوم الصف السادس الابتدائي الفصل الثاني 2023 pdf محلول
حل انشطة العلوم سادس ابتدائي ترم ثاني 1445